老师打学生不对，学生打老师更是不可思议。南宁一名小学生却在课堂上，将自己的美术老师打成脑震荡。受害老师将该学生的家长诉至法院，索赔2.8万余元。
小学生将老师打成脑震荡
年4月13日，南宁市良庆区某小学的周老师在六年级一个班里上美术课时，教室后面突然传来响声，周老师一看，一名男生椅子倒地，坐在了地上。
周老师回忆说，她当时过去叫男生站起来，他起来以后没有说话，就直接拿起一把雨伞往周老师的头部打了过去……
由于事情发生得太过突然，周老师都懵了，医院处理，医生给出的诊断结果是脑震荡和左耳挫裂伤。
由于情况较为严重，周老师只能住院治疗。
周老师说，后来不敢去那个班上课了，“当时如果是一个比较有礼貌的学生的话，他会一下子突然打我吗”？
周老师被打伤事情经过
年4月13日下午第三节，周老师在六（3）班上美术课，距离下课大约五六分钟时，大家听到教室最后一排发出较大的响声，再一看，该同学的椅子倒在地上，书包、雨伞也掉在地上，该同学把椅子扶正，站在讲台前的周老师走过去对该同学说：“你要遵守纪律，你坐下，坐下。”
该同学没有说话，周老师用一只手拉起该同学的胳膊，想让他坐回位置，该同学弯腰拾起地上的雨伞打周老师，伞柄打在了周老师的头部、耳朵，鲜血流了出来，周老师用手捂着耳朵，叫该同学坐下来，随后走出了教室，去医院处理。学生把这件事告诉班主任，班主任马上叫来该同学了解情况并进行教育，随后找来目击这件事的学生调查情况。
老师将学生家长诉至法院
这名学生的暴力行为，对周老师造成了身体和精神的双重伤害。鉴于涉事的学生还未满14周岁，属于限制行为能力人，于是周老师将这名学生的家长诉至法院，并提出了包括医疗费、护理费、精神损失费等共计2.8万余元的赔偿要求。
5月21日，南宁市良庆区人民法院开庭审理了此案。
被告代理人表示，他们对原告被打伤深表歉意；其次，他们认为学校和老师，也就是原告对此事的发生负有一定责任。
被告代理人认为被告人，即打人的学生小廖，当时是被其他学生推搡倒地，周老师没有尽到耐心了解的义务，导致他产生逆反心理，因此双方都有过错。
原被告双方在法庭上各执一词
庭上，小廖的父亲廖先生不愿如数赔偿。他认为其儿子当时在课堂上受同学欺凌，再加上老师的误解，才造成了儿子的一时冲动。
被告小廖父亲廖先生表示——
“如果你距离远，他不可能打你，他也不可能打其他同学，他收拾好（东西）了以后，他会自然坐好，这个老师被打的主要原因，是她太靠近我小孩了，就好像你看见那条蛇，你一抓那条蛇被蛇咬，这个是正常的。”
廖先生的辩驳让在场的周老师觉得不可思议。周老师说，小廖并不是一时冲动，而是本身就有暴力倾向，因为之前也有老师遭受过类似的侵害。
某老师反映：“在我当班的那一节课上，我在讲台批评了他一下，下课之后，他就突然间从衣袖里拿出一把刀，刮破我的衣服。”
对此，小廖的代理律师也做出了辩驳：“证人证言，包括原告所说的，被告存在着暴力倾向，以及性格孤僻怪异没有事实根据，这应当由相应的部门来进行认定。削铅笔的刀，或者一把小的水果刀，不能以此来证明与本案的关联。”
法院开庭审理此案后，经过法官的调解，双方最终达成了和解。廖先生赔偿周老师元，扣除已赔偿的元，廖先生还应赔偿元。
庭后，记者采访了原被告双方，看看他们怎说。↓↓
记者：我觉得你好像也做出了一些让步，你觉得可以接受吗？
原告周老师：还可以接受吧。
记者：为什么呢？
原告周老师：因为毕竟也是为了教育未成年人，对吧。
记者：您心里有什么样的一个希望？
原告周老师：我希望他以后要有一个好的性格。
记者：你觉得会有歉意吗？
被告：对于我就是说，有没有歉意，我的确我想不通，老师为什么创造一个条件给他打，对这个赔偿来说，我们也是按照一般的情理这样做出赔偿。