1高中化学知识迁移的意义
部分学生会觉得高中化学的学习难度很高、知识点比较深奥、学习有难度，因此会对学习化学产生抵触心理，这种情况使得高中化学教学效率迟迟得不到提升。文章针对高中化学教学中学生的学习现状、应用学习迁移方法的策略、在学习新知识的同时把学生之前学过的旧知识进行迁移，形成一个系统式的知识网，能够对于学生举一反三的能力得到良好的提升，将高中化学教学的难度逐渐简化，能够让学生更加扎实地掌握所学知识、更加灵活运用，并且能够让学生针对复杂繁多的化学题型有明确、科学、全面的理解，能够让学生在学习时把重点放在解题方法、方式的掌握中，而不是通过累计做题数量的学习模式，合理地提升学生的化学知识运用水平。
2高中化学教学中知识迁移的途径
2.1创设化学问题情境，深化学生的知识理解程度
除了小组合作学习的开展，教师还应当注意对问题情境的创设，从而使得学生能够对教师所讲知识有着一个更为深刻的了解，有效提高教师的教学效率。高中化学作为较为复杂的学科之一，学生在学习的过程中难免会存在着一定的问题。这就要求教师能够创设一定的问题情境，从而使得学生通过解决相关问题实现对化学知识的掌握。相较于传统化学教学中教师简单地进行知识讲解来说，问题情境的创建能够使得学生自发地思考，从而实现学生对于所学知识的活学活用，有效提高了化学这一学科的实用性。在创设问题情境时，教师应当注意对学生现有知识水平的考虑，从而确保问题情境能够有效调动学生的思考，有利于教师教学目标的完成。由于化学知识较为复杂，这就需要教师能够在学生学习的过程中对学生进行一定的思维引导，从而使得学生能够更好地参与到课堂教学中，有效改善高中化学的教学氛围。通过问题情境的创设，从而使得当前的高中化学教学能够更好地满足素质教育的要求，从而有效提高当前高中教学的质量。但是，在创设问题情境时，教师应当能够充分考虑到学生的知识水平和生活阅历，从而确保化学教学能够顺利进行。
2.2结合生活实际进行教学，培养学生的知识迁移能力
教师在高中化学教学中还应当注意与生活实际的结合，从而有效改善高中化学教学的氛围，有效调动学生的学习积极性。化学相较于其他学科来说，与生活的联系更为紧密。这就意味着在课堂教学中，教师可以通过生活实际的应用，从而使得学生能够对教师所讲知识有着一个更为深刻的认识，有利于学生学习效率的提高。同时，化学作为一门应用科学，要求学生能够将所学知识合理应用于生活实际中，而这也是知识迁移能力培养的目的。所以，在化学课堂教学中引入生活实际就显得尤为重要。在传统的化学课堂教学中，教师在教学中过度依赖课本，这就导致学生对于教师所讲的知识难以形成一个较为深刻的了解，不利于教师教学效率的提高。而通过生活实际的引入，从而使得学生能够对教师所讲的知识有着更为深刻的印象，有利于学生系统知识网络的构建。在课堂教学中合理应用生活实际，需要教师引导学生去仔细观察生活，从而实现对于学生好奇心理的激发，有效调动学生的学习积极性，从而有效提高教师的教学效率。
2.3开展小组合作学习，提高学生的学习主动性
为了有效实现学生知识迁移能力的培养，教师可以在课堂教学中开展小组合作学习，从而使得学生能够积极参与到课堂教学中，有效实现课堂教学气氛的改善。课程改革的进行，要求教师能够合理改进现有的教学形式。在当前的课堂教学中，教师应当能够以学生作为课堂教学的主体，使得学生主导课堂，教师在这一过程中主要起到一定的辅助作用。相较于传统的教学模式，这一教学模式要求教师能够合理设计教学方案，从而确保课堂教学能够顺利进行。通过小组合作学习的开展，从而有效改善课堂学习氛围，使得学生能够更好地参与到课堂教学中，有效调动学生的学习积极性，确保化学教学能够顺利进行。在小组合作学习中，教师可以先提供一个课题让学生进行简单讨论，之后教师通过对学生讨论结果的观察和倾听，从而发现学生讨论中存在的问题。之后教师只需要针对学生讨论中存在的问题进行细致讲解即可，从而使得学生的自学能力得以提高，在小组讨论结束之后，教师应当组织一定的学习交流，使得各小组学习讨论的结果能够共享，从而有效提高高中化学的教学效率。
2.4强化基础教学，确保学生基本掌握基础知识
除了上述所说，教师还应当注意对于化学基础知识的教学，从而使得学生能够有着一个较为牢靠的化学基础。基础知识作为知识迁移的前提，要求教师能够合理改进现有的教学方式，注意对学生基础知识的培养，从而有效实现学生学习效率的提高。同时，基础知识的讲解还能够使得学生利用化学原理去思考生活中的问题，有效实现知识的活学活用，有利于化学实用性的加强。这就要求教师在高中化学教学中，能够合理设计教学方案，注意化学基础知识的教学，从而使得学生能够养成良好的化学素养，有效提高教师的课堂教学效率。教师还应当能够认识到化学基础知识和化学其他知识之间存在的联系，从而对化学基础知识教学有着足够的重视。所以，教师在教学中应当能够注意对之前学过的知识的复习，从而加深学生对教师所讲知识的印象，有效提高学生的学习质量。在基础知识教学中，教师应当注意学生相应知识网络的建立，从而使得学生对于教师所讲的知识有着一个更为深刻的了解，为学生的知识迁移打下扎实基础，有效实现课堂教学的高效性。
3结语
教师在高中化学教学中可以针对学生学习积极性展开培养的概括水平引导学习迁移，同样能够提升学生化学给学生建立迁移条件透的研究，帮助学生掌握知识迁移对于化学教材通根据生活语言与实际生活进行迁移，引导学生化学知识迁移。
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