国外老师是怎么样的授课风格呢？其实很多教师也会观看一些国外老师教学的视频课，学习他们风趣亲切的一面。这不就有2位同学给老师介绍了他们在海外读书时遇到的两位老师，一位是历史老师，一位是化学老师，各有不同。
这位同学介绍了他的布鲁塞尔老师，是一位能把历史讲活的老师。布鲁塞尔老师是我九年级的美国历史课老师。他的教学方式就是善于把历史变成一个有趣的题目。对学生来说，历史经常是最单调的。背诵历史事件、记住历史人物、考察历史时间，学生们最不喜欢这样的课。
布鲁塞尔老师的教学哲学就是打破这种观念，把历史讲活。他了解我们学生的心理。学任何一个历史事件，布鲁塞尔老师总会让我们联系到今天的世界，通过报纸报道、杂志文章、电影评论等形式，布鲁塞尔老师总是给我们再现历史。通过课堂谈论和批判性思维的文章，布鲁塞尔老师引导我们思考如何把所学的历史联系到今天的世界。这样，布鲁塞尔老师把历史变得有趣，同时又锻炼了我们的思考能力。
经过这番努力，学生发现，历史不只是讲述关于过去的事情和人物，更重要的是如何将历史和现实相关联。比如，学习美国初期的历史，我们了解到建立一个新国家。同时，我们也看到了当今世界一些建立问题，通过学历史，我们更了解了现在的世界。作为中学生，我们惊奇于几百多年前的历史还可以应用到今天。历史和现实都是一面镜子，历史可以反射未来，现实可以再现过去。抓住这一点，布鲁塞尔老师教学哲学改变了很多学生学历史的态度和方法。
另一位学生介绍了他的西格老师，这位老师厉害在教学生用五法并用学化学。西格老师是化学课老师，她在高中教了三十多年的书，是我们高中里教学经验最丰富的一位老师。就像布鲁塞尔老师一样，西格老师也很了解学生的需要，布鲁塞尔老师知道很多学生对历史不感兴趣，因此把教学内容变得生动有趣；而西格老师了解不同学生有不同的学习方法。因此，西格老师的教学方法主要是围绕着不同学生汲取知识的不同方法而展开。
西格老师明确告诉我们，她教课的风格就是要适合各种学生接收知识的特点和方法。在她的教学经验中，每个学生在听、看、读、做、写有着不同的优势，这五个方面又会相互加强学习的过程。西格老师说，她讲授的每一个内容，都是从这五个方面让学生谙熟这一内容。比如，学习酸和碱时，西格老师首先要求每个学生阅读教科书里关于酸和碱的章节，提前浏览一遍老师讲课的内容。
然后，西格老师会给我们介绍酸和碱的基本概念，在投影机上老师和我们一同做关于酸、碱的习题，这些题类似于我们作业和考试中遇到的。之后，我们会抽出课堂时间做实验，接下来再做教科书里的练习题并写出实验报告。这样五种学习方法都可以用到，即使某一个学生只在一个方面或几个方面占优势，那么西格老师的这种综合方法也照顾到他了。这样，每个学生扎实掌握课程内容的机会就大大增加了。