脑震荡

注册

 

发新话题 回复该主题

在家,学习语文的好方法 [复制链接]

1#
青少年白癜风防治援助项目 http://baidianfeng.39.net/a_yyxw/151009/4707223.html

今天正月初八,我在这里给大家拜年啦!祝大家新年快乐,身体健康,吉祥如意,天天开心!

今年春节,爆发了病疫,大家都不能正常上学了,只能在家里自己学习。昨天,一个小伙伴问我,在家学习语文,可以做些什么呢?这件事,一两句话可说不清楚,我把我前段时间写的一篇小论文(哈哈,其实也不是论文,只不过这是我写的最长的一篇文章,有将近一万字哦)分享给大家,希望能够对大家有帮助!

《语文学习之读写四步曲》

从我一上小学开始,我的语文学习就正式被老爸接管了。虽然,现在老爸看起来很“牛”、很“专家”的样子,其实,他带我学语文的过程中,也走过不少弯路,试验过好一些失败的办法。但古人说过,失败是成功之母。所以,这几年,在老爸和我这只“小白鼠”的不懈努力下,我们终于在语文学习方面摸出了一套挺有意思、也挺有效果的方法。

虽然,这个方法可能还不成熟,但我觉得还是可以和大家分享一下。我现在是四年级学生,马上要上五年级了,虽然并不是每次语文都会考第一,但在全年级十个班的各种语文素养类比赛中,我几乎都可以进入前三名。老爸还让我做了一些初中和高中的语文题目,他说我也能做对不少,说明我的语文已经算是“有根基了”,以后到中学,语文也不会差。

我的语文到底“有了啥根基”,其实我也不太明白。但我觉得很神奇的是,和数学、英语不一样,我的语文学习过程中,老爸从来没有给我讲过一道考试题目,平时他也不让我花时间做那些语文练习题,有意思吧。

好了,下面我就来给大家讲讲我这个“小白鼠”的语文学习方法——读写四步曲。

顾名思义,读写四步曲自然要包含四个大的步骤:

第一个步骤,大量阅读;

第二个步骤,朗读分析;

第三个步骤,高频写作;

第四个步骤,自我修改。

第一个步骤,先来谈谈大量阅读。

所谓的大量阅读,肯定是要读很多书的。在大量阅读时,有几个方面的事情我要给大家讲一讲。

首先,是阅读的时间。阅读的时间最好在半个小时以上,尽量要每天坚持。三四年级的小朋友一分钟,多的能阅读四五百字,少的能阅读三百字,平均一下大概是四百字。如果大家每天阅读一小时,一天就是两万四千字,一年就能阅读八九百万字。相当于十几本《西游记》原著,或者相当于本美国怀特爷爷写的《夏洛的网》。大家再想一下,如果每天我们阅读半个小时,一年就能阅读四五百万字。相当于阅读五六本《西游记》的原著,或者相当于本《夏洛的网》。

第二,就是我们阅读的材料。不能只阅读一种类型的书目,要全面一些。阅读的大类有三个类型,文学最主要,还有科普和历史。那具体应该读一些什么书呢,下面给大家推荐一些。文学类图书包括童话故事、小说,还有像诗词歌赋、散文什么的,这些也算文学。小说的书最多了,像人物小说《草房子》、《长袜子皮皮》、《窗边的小豆豆》等……也有动物小说《狼王梦》、《西顿动物小说》等……第二大类,是科普。有《科瓦奇系列》、《身体使用手册》、《个科学实验》、《十万个为什么》等……第三大类,就是人人都要读的历史。比如《世界历史》、《中国上下年》、《史记》等……

另外,在引导孩子读书的时候,很多家长都会遇到一个难题:孩子不爱读书。怎么办呢?这个还是有很多办法的。针对那些不爱读历史和科普类书的小朋友,我们有一个很好用的方法,就是好奇心引导法。

大家知道这是什么方法吗?就是带小孩子去博物馆和科技馆进行参观和游玩,等孩子有兴趣了,顺便引导他看点书。可有的家长会说,我们家孩子就不喜欢科技博物馆、历史博物馆这种地方,我们之前想带他去看,他就不去,怎么办?其实,不是我们小朋友真的不想去,而是小时候去的时候可能留下心理阴影了。因为很多家长在博物馆都做过一些伤害小朋友兴趣的事情。比如有些家长,尤其是妈妈们。孩子一进博物馆,一看,哇,有个蜡像我特别喜欢,这个雕塑真漂亮,正当孩子看的来劲的时候,有些妈妈就说:“宝宝过来,这旁边有个介绍哦,妈妈给你讲一讲。”其实,宝宝就想看那个雕塑,可是妈妈就不让,这样一来,就会把孩子的好奇心给扼杀了。其实,在我一二年级的时候,我妈妈也经常这么做,这样搞了两次,我死活也不愿意去博物馆了。

其实,这个问题也很好解决。您想想,小朋友在上小学的时候,学校肯定会组织一些参观活动。我知道的小孩子没有人不愿意去的,除非是真的生病了,或者是一些急事儿去不了的,大部分孩子肯定都愿意去对不对。这些活动一般都是去这个科技馆,那个博物馆什么的,也没看到哪个小朋友说不愿意去的。很多小朋友只是不愿意和爸爸妈妈去这些地方而已。那到底应该怎么办呢?比如几个妈妈,都说自己家孩子不爱看历史科普类的,最好是让几个小孩子跟着导游。那些小孩子聚在一块儿,谁不愿意去呀!这个导游呢,最好是那种会讲故事,知道怎样引导小孩子的。这样一来孩子肯定就喜欢上了。

大家知不知道,小朋友有两个心,就是好奇心和好胜心,只要激发好了,让他干什么都愿意。

所以,有的家长问,如果孩子去完博物馆,还是不愿意读书,怎么办?这时候大家就可以想办法激发孩子们的好胜心。小孩子的好胜心永远都很强大,比如在班级里,就会出现很有趣的一个现象:老师让同学们回答一个问题,结果没人举手,接着,老师又说这是一场知识游戏大比拼,“哗”的一声,全班同学齐刷刷的举起了手。所以,我们家长可以提前和导游谈好了,参观结束的时候可以跟孩子们说:“小朋友们,我们约个时间,下次再过来,但下一次,我们要搞个历史知识大比拼的比赛。要想获胜,只有一个办法,就是回家看一些历史书。好,我给大家推荐几本。”您放心,几个小朋友一定还没走出博物馆,就开始摩拳擦掌了。如果导游再说一下这个第一名,还有小奖牌或者是奖品奖励。那大家想想,哪个孩子们不想得第一名,所以,回家都不用您劝,他就会主动去看书。这就是激发了好胜心的结果。

当遇到那些不愿意读文学类书的孩子怎么办?大家可以进行一些诱导,这时候需要家长们做一些配合。如果爸爸妈妈每天捧着一本书,两个人天天还聊这本书,经常聊的哈哈大笑,那么孩子肯定就有好奇心了,肯定会问这本书叫什么呀,我也要去看看。然后,爸爸妈妈可以再装一下,就不告诉孩子。在没事的时候,两个人又捧着这本书,聊的不亦乐乎。这时候,孩子肯定会想,这到底是什么书啊,我一定要看一下。家长呢,可以把它放在一个明显一点儿的地儿,孩子自己就会偷偷去看的。当爸爸妈妈又在聊那本书的时候,孩子不一定什么时候突然冲出来,也要和你们聊那本书,效果不就达到了吗。各位爸爸妈妈就可以通过这种方法啊,一步一步的把孩子带入名著的世界。

第二个步骤,是朗读分析。

朗读分析就是指,大家在阅读名著的时候,要是发现了好的段落或句子,可以把它们大声朗读出来,尽量多读几遍,然后再对这个小片段做一些有意思的分析。

朗读分析这个步骤在操作的时候,具体怎么做呢?主要有这么几点需要注意。

第一点是关于朗读的材料从哪里选择。最好的方法,是我们直接从自己看过的书中寻找。但如果我们最近看的书都是一些简单的童话书、科普书,没有那么多适合我们朗读的文字,那我们应该怎么办呢?我可以给大家推荐一些书目,这些都是我看过的书。

首先,三四年级的小朋友,或者更低年级的,我给你们推荐沈石溪爷爷的书。沈石溪爷爷写动物的这些书里面,有非常多精彩的片段,写景色的、写动物的,特别适合低年级的小朋友们朗读。并且沈石溪爷爷写的故事也十分有趣,几乎每个看过的小孩都很喜欢。

再大一些的小朋友,比如四五年级的,我给大家推荐曹文轩爷爷的书。曹文轩爷爷的书大家应该都很熟悉吧,比如《草房子》、《青铜葵花》等,都写的超级棒。曹文轩爷爷是我们国家唯一一个获得过国际安徒生奖的作家,他的文章号称现代美文,书里随便摘一段都可以算是好词好句。

那再往上的大朋友呢,像六年级或者初一初二的,应该推荐一些什么样的书呢?这个说实话,我还没有上初中,我也不知道什么书最合适。但我读完曹文轩的书以后,老爸跟我说,可以读一些民国大师的书。去年一年,我认识了鲁迅、朱自清、老舍、叶圣陶、巴金、沈从文、冰心等等很多大师,其中,朱自清、老舍大师的书我最喜欢,主要是因为适合我朗读的好段落特别多,挑起来一点都不费劲。再近一些的,还有汪曾祺的书,台湾林清玄的书,我也都挺喜欢的。后来,我问了爸爸,他说六年级以上的孩子,要想写好作文,读点这些散文大师的书是最好的。

第二点我们要注意的是朗读中的分类。一个小朋友,如果只喜欢读写景的文段,可能他就在写景的方面突出,但在其他方面写的东西可能就稍稍逊色一些了。所以,我们最好可以把朗读的内容进行一个分类,尽量多一些类别。如果有时间的家长,可以陪着孩子一起去做这件事情。比如,像写物的可以分为:植物、动物、文具、家庭用品等等;写景的可以分为:山川河流、春夏秋冬等等;写人的可以分为老幼、男女等等。

第三点,该谈谈每天的朗读该花多少时间、要读几遍了。我建议小朋友们,朗读的训练最好能像阅读一样每天都要坚持,不过你需要的时间并不多,每天只要十到十五分钟就够了。你看,一个片段一般字左右,我们朗读一遍大概需要30秒,也就是半分钟,多的大概也就字左右,每一个片段建议至少朗读七八遍,再加上分析这个片段的时间,差不多也就是十到十五分钟了。为什么需要朗读七八遍呢?因为,一般小学生记忆力比较好,读个五六遍,至少可以记住个大概内容。

但说到这儿,有很多人就会有一个疑惑,为什么不做摘抄呢?这样记忆效果不是更好吗?其实,原因很简单,孩子如果是被逼着摘抄的,记忆效果就会非常差,不走心的摘抄基本没有什么用。不信你们大人可以试一下,心不在焉的抄上10遍《道德经》,看看有没有效果。那当然了,古人说:好记性不如烂笔头。这句话也有道理,如果你真正用心的去摘抄五遍,肯定要比朗读五遍记忆更加深刻。但怎么才能让每个小朋友都做到用心呢?这个好像又是一件更困难的事,所以,和摘抄相比较,朗读反而是比较靠谱的事,因为只要你大声读出来,多读几遍,就会产生不错的记忆效果,也方便爸爸妈妈们“监督”。

在我们朗读完后,还有一件最重要的事要去做,那就是——分析文段。

分析文段,其实就是对这个文段进行赏析。比如,这段话中什么词写得好,好在哪里?什么句子写得好,用了什么手法?这段话表现了主人公怎样的内心世界?这段话隐含着什么样的作者情感?这些都是我们可以进行分析的内容。

具体来说呢,我们小朋友可以从这几个方面进行文段分析:第一个板块,就是分析这一段中好的字和词。分析字,我们一般重点分析动作。比如说,为什么这个地方用“扯”而不用“拉”呢?因为“扯”字能表现出这个人当时的愤怒,并且力气用的很大。这就是分析的过程了。那词呢?重点是分析一些形容词和成语。比如说,阳光很灿烂,这个“灿烂”用得很好,表现出温暖、光辉,也表明了作者写这段话时的好心情。

第二个板块,就是要分析这一段文字中的好句子。比如说,天上的太阳像一个大火球。我们可以这么分析:这句话用了一个比喻句,生动形象地写出了太阳的形状、颜色,也说明了今天的天气很炎热,还能反映出作者的一点点情绪。所以分析句子,我们最主要就是分析这句话所用的一些修辞手法和表达效果。

第三个板块,就是分析这一段的结构。作家的文章,肯定都是结构分明、井井有条的。比如:这一段用了从远及近的顺序来写,或者是这一段用了从大到小的逻辑来写,在作家的文段中都能找到这样的逻辑结构。

最后一个板块,就是要分析作者的感情或者这段话的深层次含义。比如说,这一段表达出作者对大自然的热爱与赞美,再比如,通过这一段话能看出来在旧社会穷人特别容易满足的心态。这些就属于对文段进行了深层次的分析。

上面的四个板块,就是文段分析的一些基本思路。为什么说这件事十分重要?如果你每一个小片段都能分析两三分钟,坚持分析两个月,你就会发现你做阅读理解题的能力一下子提高了,如果能一直坚持下去,你一定会成为语文阅读理解的高手。

第三个步骤,是高频写作。

终于谈到好多小朋友都头疼的写作了。其实,如果我们做好前面两件事,写作文真的不难的。

写作文的训练,主要有两种方式。第一种,是小片段仿写,就是对一些名著中的小片段进行模仿写作。仿写训练的目的,主要是解决好词好句积累的问题。第二种呢,叫自由写作,就是想写啥写啥。这种训练主要是为了解决生活素材积累的问题。下面我们分别来说说这两种训练需要注意的地方。

首先,我们来聊聊仿写。仿写用的小片段,最好就用我们前面朗读分析过的片段,一段个字左右,这样的效果是最好的。你看,你读过几遍了,也认真分析过了,对这个文段很熟悉,仿写的时候难度也要小一些。有的小朋友可能要说,仿写不就是抄一抄吗?顶多就是改一些字。当然不可能这么简单了,我自己刚开始仿写的时候也以为这个事情很容易,后来真正做起来,才发现这个事没那么容易,有的片段简单些还好,而有的片段刚开始完全找不到模仿思路。我记得,有一次爸爸给我找了一段老舍写济南齐鲁大学夏天校园的一段文章,我憋了两个小时也没找到下手的地方,后来还是爸爸启发了我一下,才啃下了这块“硬骨头”。

仿写的强度呢,最好是一周一次,有时间的小朋友也可以一周两次,这样一般训练十几、二十个片段以后效果就很明显了。所以,为什么几乎每个大作家谈到自己小时候写作文时,都说仿写是他们干的最多的事;还有那些成为语文高考状元的哥哥姐姐们,也都说模仿名著对写作文非常有用。大家自己去训练十几个,我想你们就会慢慢体会到仿写的好处的。

下面,我们接着再来聊聊自由写作吧。

自由写作的字数要求比较高,最好在字以上,这样才能比较完整地去描写一个事物。但内容,不要做太多的规定,大人最好不要对孩子去说,你只能写这个或者必须写那个,最好是我们孩子自己想写什么就写什么,反而是最好的。

当然,肯定有人会说,就算没有规定,我也不知道该写什么题材?这肯定是很多家长和孩子的一个困惑。很多时候,大人们经常让我们小孩子写一件有意义的事儿,可孩子憋了两个小时也想不出来干了啥有意义的事情。我也有过这样的亲身经历。在以前,我也为这件事情特别头疼,每次都是慢慢悠悠,慢慢悠悠,好半天才有一丁点思路。大家想一想,我们小孩子的眼里实际上并没有那么多大事儿,比如像中美贸易战这种大事儿,我们小孩子肯定写不了;房子以后是涨价还是降价,我们小孩子也不会关心。那我们到底写什么呢?

后来,爸爸和我讲,只要你用点心去观察,其实生活中处处都是作文素材。大家想一想,去超市里买东西,看到一个小孩儿跟妈妈要零食,妈妈就不给他买,两个人如何斗智斗勇的,这就是一个很好的生活题材呀!在家里第一次拖地,第一次帮妈妈洗碗,这不都是素材吗?甚至一个苹果,一个香蕉,我们也可以写四五百字啊。比如,一个苹果,我们可以写它的颜色、大小、味道、形状,可以写它的品种、来历,可以写它和其他水果的区别,可以写它的营养价值,写经常吃苹果的好处,还可以写我和苹果发生过的一些小故事……太多太多可以写的内容了。管它有没有意义,先写出来再说。

我们知道怎么选题材了,下一个问题又来了,我们怎么把内容写丰富、写精彩呢?很多小朋友会说我经常写到字就写不下去了,作文总是干巴巴的。那我们应该怎么办呢?

这个其实也不难。如果是写景写物的,我们要学会多用一些修辞手法。比如,我们写一个苹果的颜色:写它的颜色是大红的,一句话就完了,当然干巴巴的,这时要想内容丰富一些,我们可以用一下比喻或者排比这样的修辞手法,我们可以说这个苹果的颜色红的像火,红的就像盛夏的月季花,红的就像疯玩之后小朋友的脸。

如果是写人写事的,我们要学会多一些细节描写。比如,我们写小朋友玩捉迷藏,描述一个人从一个地方躲到梳妆台底下,很多人就写“他从这儿悄悄的走到了那边,蹲在了梳妆台底下”,如果我们加上细节,就可以写成这样:他蹑手蹑脚的,一小步一小步的,朝着梳妆台走去,他不敢发出一点声音,时不时的,回头看看有没有人发现自己,他的神情非常紧张,紧咬着嘴唇,抓紧了衣角,终于,他顺利的爬到了梳妆台的下面。是不是感觉对比后的区别非常明显。

其实,写作文真的没啥难的,只要我们平时多写一点,至少保证1-2周写一篇这样的自由作文,慢慢的就都能够有话写了。当然,如果能够做到坚持写日记,那就更棒了。再结合仿写的训练,学会那些大师的写作技巧和优美词句,怎么可能写不好作文。你要是一两个月才写一篇作文,那么再好的方法也没有用了。

另外,告诉大家一个小秘密,因为我平时基本上每周都要写一篇作文,上到四年级之后我就发现,学校布置的作文我根本不用再写了,因为几乎所有的作文都可以从我平时练笔的文章中找到。

第四个步骤,也是最后一个步骤,就是自我修改了。

在你写完作文之后,一定要多改几遍,而且一定要学会自我修改。

文学大师鲁迅先生曾经说过,好文章是改出来的。就连唐朝的大诗人白居易,都要跑到街上,让人家老太太给自己的作品提意见,然后进行修改。可见修改,是一件多么重要的事啊!

要是想学会自己给自己改文章,可以通过大声朗读的方式来进行。因为通过大声朗读的方式你自己就能发现你文章中的问题,非常神奇,不信你就试一试。只要这句话不通顺,你读起来就别扭,就读不过去,然后你就知道哪儿需要修改了。当然了,如果我们的身边有一些写文章的高手,比如,老师啊、爸妈啊、亲戚啊,也可以让他们指导一下,但是并不需要他们帮着改太细,要不然我们自己就不动头脑了。

我自己从二年级下学期开始正式写作文,从第一篇作文开始,老爸就让我用这个方式去修改,在我的印象里,他很少直接告诉我哪个句子要怎么改,一般只是跟我说,爸爸希望你再加两个成语,爸爸希望你再加两个比喻句,爸爸希望你细节描写再多一些动作……然后我自己就使劲的去想啊想,这时候那些看过的书,朗读过的片段就会在头脑中自动出现了。想想,有时候还觉得挺神奇的,就这样,我就慢慢的自己会修改文章了。一篇文章修改的遍数最好要做到三次以上。

修改这么多遍,效果怎么样呢?说实话,如果你是真正用心的修改,把一篇文章修改三遍所收获的成果肯定要比写三篇新文章还大。

下一个问题又来了,如果一篇文章需要改很多遍的话,那到底要改些啥呢?

修改文章的要求一般可以分为五个层次。

第一层要求,文通句顺。这几个字,非常好理解,就是要把文章改通顺,结构要通顺,意思也要通顺,还要尽量改正一些错别字。做好这个层次,文章只能算是合格。

第二个层次,就是词句优美。也就是告诉大家,在你的作文里要出现很多优美的词语,出现拟人、排比等一些修辞手法。这样的文章才算是比较好的文章。

第三层要求,引经据典。这四个字的意思也非常简单,就是将一些诗词或是名人名言,放入你的作文里,这样才会显得你懂得比较多,文章也显得比较有“档次”,算是真正优秀的文章了。

第四层的要求就比较难了,是话里有话。什么是“话里有话”呢?下面我给大家举个例子。比如,曹文轩爷爷有一部作品,自己非常满意,就是《丁丁当当》。在这个故事里,就有许多句子是“话里有话”的。我就挑出一个句子,给大家分析一下。《丁丁当当》第一章里有个句子:“水里的天空甚至比真正的天空还要清晰。”这句话第一眼不一定看得懂。大家一定会想,假的怎么能比真的还要好,还要清晰呢?就算是一面镜子,它再清澈也是一模一样的呀!但是真正的水平差距就在这里拉开了。大家想一想水有一种本能,它可以洗衣服、洗抹布,它能把脏东西洗干净。曹文轩爷爷这句话的言外之意,是不是可以说河水把天空的倒影洗干净了,看着比真的天空还要清晰,最后想证明的是河水特别平静、特别干净。这就是“话里有话”。

最后一个层次,只有一些大作家才能做到的,叫返璞归真。刚刚讲过的《丁丁当当》,是曹文轩爷爷将近六十岁时候写的一套书。这套书和以前的作品不大一样。像《草房子》、《山羊不吃天堂草》、《青铜葵花》那些书,语句都非常优美,有大段大段的好词好句。但《丁丁当当》却不一样,文字一点都不华丽,就像大白话,但是却极其感人,我看的时候哭的稀里哗啦的。打个比方吧,那些语句优美的文章,都是用彩笔画上去的画,这些大白话的文章就像是用铅笔画上去的画,而你在看的时候,却觉得这个铅笔画比那些水彩画都要漂亮,这就是返璞归真的境界了。有的小朋友看到这里激动了,你们是不是想说,我现在的文章刚好没有什么好词好句,那我是不是已经返璞归真了。那当然不是这样的,真正的“返璞归真”是用最朴实的文字,描绘出生活中最感人的那一面。你的文章自己都觉得很无趣,哪来的“返璞归真”。也借着这个机会,正好给大家推荐一下《丁丁当当》这套书,还有许地山先生的《落花生》,他们都是文字返璞归真的代表。

当然,对于我们小朋友来说,后面这两个境界,都不是我们现在能做到的,欣赏一下就好了。我想,我们还是老老实实的先做好前三个境界再说吧。

好了,到这里,我的语文学习方法——读写四步曲就差不多讲完了。这个方法,这两年我已经和很多身边的小伙伴做了分享。亲爱的小朋友们,如果,你现在还在为你的语文学习发愁,还在为写作文痛苦万分,那就从现在开始,除了学校里面的语文学习,在课外,一起和我来试试读写四步曲吧!

您的阅读就是对我的支持,谢谢大家!

扫码

分享 转发
TOP
发新话题 回复该主题