#初中化学#初三开学了，新开了化学一门学科，说实话，当时心里有很多的惶恐和不安，担心学不好，担心这一科难。
提起初三年级新开的一门课程-----化学，很多同学有话要说：
化学，是一门杀死脑细胞的学科，看到元素周期表，我脑壳都晕了。天哪！那么多密密麻麻的知识点，都要背。
初二开的物理已经够难的了，“参照物”、“惯性”、“摩擦力”等抽象得很，学起来头昏脑胀的，常常找不着北。
没想到，初三开的化学更难，“分子”、“离子”、“化合物”更为抽象，更让人犯晕。
的确，每当接触这一门新的学科时，大部分同学对此既好奇又恐惧经常犯嘀咕：化学有趣吗？好不好玩?化学好学吗？是不是像物理、数学一样很难?大人们都说化学很难学，是不是这样呢?怎样才能学好化学呢?
也许，你的心里也像这些同学一样，对于化学，早就在心里问了N多个为什么?
那么，化学究竞是什么样的一门学科呢?它到底好不好学，又该如何学呢?别急，听学霸慢慢给你道来。
化学入门-----不仅要联系生活，更要做好实验。
每当新学年到来的时候，我发现，许多初三同学时常愁眉苦脸的，后来一问才知道，他们对新开的化学课程一筹莫展，想学好，但是又不知道如何入门。
是的，对于我们来说，化学学习是非常重要的。在所有中学学习的课程中，化学就占有不小的分量，是升学考试的必考科目。但它又开得比较晚，是我们在中学阶段接触最迟的一门学科。当然，这也就要求我们必须在短短的一年时间中，掌握所有的化学知识。
不得不说，这是对我们的一个极大挑战。同时，这也意味着，在刚开始接触化学的时候，我们就不能绕弯路，一定要走对，因为时间有限，根本不允许我们从头再来。所以，从某种意义上来讲，我们要学好化学，首先就要入对门。
那么，怎样才能真正的入门呢?
将化学知识与实除生活联系起来。
在此，笔者要问同学们一个问题：“如果让你单纯地从分子、离子的角度来看待化学问题，你会喜欢学习化学吗?”我相信，没有任何一个同学会点头。为什么?还用得着解释吗，这样的学习内容实在是太枯燥、太抽象了。
而如果能把这些枯燥、抽象的知识与实际生活联系起来，结果又如呢?答案自然不言而喻。
笔者的一个侄女，去年刚升上初三，也是初次接触化学，第一周学习结束后，我问她化学怎么样?她这样回答我：“别提了，太没劲了。”
她妈妈在旁边一听，着急了，这孩子刚开始学就不上心，这以后可怎么办啊?然后，又把目光转向我，说：“你不是老师吗?帮帮她呀。我连忙思索该从哪里帮起。刚好中央10台《探索·发现》正在讲述温室效应”这一现象。
笔者一拍脑袋，有了。我问侄女：“近几年来电视报纸上都经常提到温室效应，说因为这个，冰雪会融化，海平面会升高，从而迫使一些海边国家不得不考虑搬迁。那这温室效应到底是怎么回事啊？
听了我的提问后，侄女挠挠头，不好意思笑了：“这个嘛，我也不太清楚。”“不会吧，化学课本上应该有提到啊?”“是真的吗?那我去翻课本看看。”
不一会儿，她兴高采烈地拿着化学课本从书房里冲出来，叫道：“有了有了，温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。”
“原来是这样啊，这二氧化碳怎么这么厉害啊?”我接着说。嗯，这二氧化碳具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多以后，会形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。
“如果是这样，我们地球上的人类就要遭映了，这该怎么办啊?”
“有预防措施的，只要我们减少大气中过多的二氧化碳就可以了。怎么减少呢?书上说一方面需要我们尽量节约用电，少开汽车；另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少一次性方便木筷，节约纸张，不践踏草坪等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。”
在给我说完了有关温室效应的知识以后，侄女又说道：“原来学化学有这么大的用途啊！那我一定要好好学习化学，这太有用了。”
后来，侄女果真兑现了她的诺言，化学学得超级棒，还当上了她们班的化学科代表。
其实，正如我的侄女所说，化学的作用非常大，它与我们的生活有着极其密切的关系，日常生活中，处处可以找到化学的身影。
比如：我们身上穿的化纤衣服，原材料就是化学纤维；农民伯伯种的农作物得以大丰收是因为使用了化肥和农药，而这些化肥和农药，是由某些化学物质构成的；还有我们上网查资料、玩游戏使用的计算机，取决于硅等半导体材料的发展和应用。
如果你再翻开课本看看，你就会发现课本上好多的知识其实都是从我们的日常生活谈起的。
所以，同学们，化学并不是枯燥无昧的，生活中的很多地方都会用到化学，如果你能将课本上的知识与实际生活联系起来，化学的大门一定会为你敞开，你也一定会在缤纷的化学世界中自由邀游。
（作者：柳一炜）
