interest
人生
寻找兴趣
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life
“这不是你能计划的事情，
你能计划的是过一段快乐的人生”。
——本亚明·利斯特
北京时间10月6日下午，瑞典皇家科学院宣布，将年诺贝尔化学奖授予本亚明·利斯特（benjaminlist）和戴维·麦克米伦（davidmacmillan），以表彰他们“在不对称有机催化的发展”方面的贡献。
利斯特在11岁时就对化学非常感兴趣，也正是这份热爱让他将化学作为终身的事业。在他看来，有热爱就会有激情，即使枯燥的实验室研究也会变得有趣起来。
相比之下，他的好友，另一位获奖者——麦克米伦的成长经历则更为有趣。
他出生于苏格兰的一个工薪阶层，由于受到哥哥的影响，他在高中就被物理和化学逻辑中的乐趣深深吸引。于是，他在高中毕业后申请了格拉斯哥大学的物理系。
在格拉斯哥大学学物理时，上课的时间比较早。8点的天刚蒙蒙亮，他便要去一个又冷又漏水的教室做实验。后来，他发现2个小时后的化学课既不用早起，还在一个更温暖、更干燥的空间，于是他就决定从物理系转去了化学系。这份看似有些“任性”的选择，完全由麦克米伦自己的兴趣决定，不再受身边人的影响。麦克米伦的人生轨迹也说明了另一个道理：缘分不讲科学，成功有时还需要一点小小的“偶然”。
这段有趣的“转行”小故事其实也给我们家长提供了参考。
正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师，它可以激发人的创造热情、好奇心和求知欲。由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。”
当一个人在做自己喜欢的事情时，个人的潜能将会得到最大程度的发挥，主动获取比被动接受更容易让人理解和学习，也能让我们离成功更近一步。
如今在“双减”的*策下，孩子们的周末时光不再被补习班填满，拥有更多的机会和时间去挖掘自己的兴趣。
可以是钢琴、画画、围棋这些提高孩子文化素养的艺术类爱好，也可以是天文、地理、计算机这些能够激发起学习兴趣的课程。
从教育心理学的角度来看，学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。
学生对某一学科有兴趣（这里的兴趣是一种因好奇心的驱动而产生认知的欲望），就会专心致志地钻研它，在得到某种愉悦感之后，更加产生持续下去的动力，从而提高学习效果。
作为家长要注意的是，我们应该是孩子兴趣的“引导者”，可以激发孩子找到自己真正的兴趣，但不能带着功利性的目的逼迫他们对某一项事物产生兴趣。我曾听过一位钢琴十级的女生对我说：“我其实不喜欢钢琴。考完证书之后我再也没有一点动力翻开琴盖。”“喜欢”是没有办法强迫和欺骗自己的，因此兴趣的产生必须也只能靠孩子自己。
其实每个人在少年时期都有自己特别感兴趣的事，想过成为举世闻名的毕加索2.0，想过成为拯救世界的科学家，也想过探索宇宙行星的奥秘。但光阴荏苒，日月如梭，我们的兴趣也在随之变化。麦克米伦的故事也告诉我们，无论何时，都有可能找到那份属于“真爱”的兴趣，到那时，不要轻易放过。
成功者往往是那些真正能执著于自己兴趣的人，而对于普通的我们来说，其实当下的坚持已是一种成功。
最后为大家提供几个小建议：
1、精心呵护孩子的好奇心，不要忽视和否定他们的探索行为。
2、给孩子自由思考的空间和时间，不要总是用自己的思想控制他们。
3、发展孩子多方面的兴趣，接受他们频繁地变换兴趣。
4、相信自己的孩子，向他传递积极的情绪和正确的观念。
5、有耐心地培养孩子的学习兴趣，不要急于求成地把兴趣固定在学科知识的学习上。
6、看看中招君的“西语小剧场”，感受一下自己的语言天赋！说不定下一个外交官就是你！
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上观号作者：上海中学生报
