胡永才，中学高级教师，吉林省化学学科带头人，长白山教学名师，化学竞赛特级教练员，东北师大附中考试研究中心化学学科研究员。
优化试题呈现，助力“双减”工作
引导高中教学，促进学科素养落地
年高考吉林省使用的是全国乙卷。年化学命题全面落实了《教育部关于做好年普通高校招生工作的通知》中的要求：深化考试内容改革，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。
今年化学命题充分考虑了教育教学基本规律、化学学科内容逻辑、高中学生认知特点，积极衔接高中育人方式改革，助力“双减”工作。试题命制注重加强理论联系实际，合理选取情境，突出学科主干内容，促进考生化学观念、科学思维和正确价值观念的形成与发展，引导考生综合素质的提升。
从今年化学试题来看，有一个趋势已经相当明显了：那种咬文嚼字的，锱铢必较的题目几乎绝迹了。对于学生理解学科内容，把握学科知识本质的要求，已经远远超过了对具体知识点的死记硬背。并且要求学生具有用学科知识进行说理和表达的能力，那种可以依靠模板式的套路化的表述题也在减少。因此增强学生对学科内容本质的理解的教学越来越重要。
一、试题分析
1.优化试题呈现方式，考查必备知识，突出价值观念引领
试题呈现方式在延续以真实的问题情境为载体的同时，又有所创新。例如原子结构和元素周期表的考查，原来高考试题的呈现形式是：原子结构和元素周期表基础知识描述为主，后来变成基础知识描述与题涉元素形成化合物的结构式相结合，而今年第11题的呈现方式出现了新的变化：将化学科学在探究物质组成时常用的分析方法——热重分析法和基础知识的描述相结合，在考查基础知识的同时更注重考查学生分析和处理问题的能力。
化学学科与材料、生命、环境、能源、信息等领域有着密切的关系。今年的试题恰恰是使化学基础知识的考查和与化学有着密切关系的那些领域的实际问题和具体应用完美融合，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值。例如，第11题中涉及的化合物NH4B5O8·4H2O在电讯器材、高级玻璃的制造中应用。第8题中的二氧化碳固定及再利用的方法。第12题Li-O2高能量比电池的成功研发，有助于我国实现“碳达峰”的目标，向学生传递绿色化学和可持续发展思想。第36题治疗成人重度抑郁症的药物之一——左旋米那普伦的合成，表现出化学研究成果在人类健康中的作用。
高考化学试卷围绕基础内容，在考查某个主题内容的同时兼顾考查其它知识，